Durante los días lunes 26, martes 27 y miércoles 28 de mayo, el Colegio Salesiano Oratorio Don Bosco llevó a cabo una intensa jornada de capacitaciones enfocadas en el manejo adecuado de las desregulaciones emocionales y conductuales en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La actividad fue organizada en colaboración con la Fundación MejorEduc y logró reunir a un amplio grupo de docentes y asistentes de la educación, quienes participaron activamente en talleres, espacios de reflexión y formación teórica.

La primera jornada reunió a todo el equipo educativo del establecimiento en un encuentro masivo de sensibilización, donde se abordaron temáticas fundamentales sobre neurodiversidad, mitos y realidades del espectro autista, así como también los marcos legales que respaldan una educación inclusiva, como la Ley TEA (21.545). En las sesiones siguientes, se trabajó de manera más específica con los distintos equipos de apoyo y docentes, adaptando los contenidos a las realidades particulares de cada ciclo.

La capacitación estuvo a cargo de la profesora Karina Palma Carrasco, especialista en educación inclusiva y actual doctoranda en Equidad e Innovación en Educación. Su enfoque práctico y claridad en la exposición fueron ampliamente valorados por la comunidad, destacándose especialmente los talleres grupales, el análisis de casos reales y las estrategias concretas para aplicar el Plan de Acompañamiento Emocional y Conductual (PAEC) en el aula.

Según los resultados de la encuesta de satisfacción aplicada al cierre de la jornada, más del 90% de los participantes calificó con nota 6 o 7 a la relatora, y un 75,5% valoró positivamente la metodología utilizada. Entre los aspectos más destacados por los asistentes estuvieron la utilidad de las estrategias entregadas, la claridad conceptual, el trabajo colaborativo y el enfoque empático de la formación.

Al respecto de este importante hito, nuestra Rectora, Carolina Alfaro reflexiono: “Como educadores salesianos, estamos llamados a acoger y responder con compromiso a la diversidad de nuestros estudiantes. Nuestro propósito fundamental es que todos y todas aprendan y se desarrollen en un ambiente seguro y respetuoso. Para ello, es imprescindible fortalecer nuestras competencias profesionales, especialmente en el abordaje de situaciones de desregulación emocional y conductual. Estas no solo afectan a quien las experimenta, sino también al grupo que las presencia. Por el bienestar integral de nuestros estudiantes, debemos prepararnos para responder de manera adecuada y oportuna a los desafíos que nos plantea la educación actual”.

Este tipo de instancias formativas responden al compromiso institucional del colegio con una educación verdaderamente inclusiva, donde cada estudiante, independiente de su diagnóstico o condición, pueda desarrollarse en un entorno seguro, respetuoso y acogedor.